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oeb | 2019-02-24 | 阅读(342) | 评论(850)
同时,通过课文内容的学习和相关课堂交际活动,使学生掌握用现在进行时表示将来的了以下教学目标:1.语言知识目标学生掌握和运用所学的单词(如journal,fare,transport等)和句子结构(如Haveagoodday/time!Haveagoodjourney/trip!Goodluck!Havefun!等),并了解旅行前必要的准备工作。【阅读全文】
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3yy | 2019-02-24 | 阅读(854) | 评论(917)
例句中的主语(thenumberoferrors)为一个整体概念,所以谓语动词用单数形式was。【阅读全文】
s1w | 2019-02-24 | 阅读(318) | 评论(438)
笔者认为这些研究表现出三种基本范式:(1)侧重于生物学实验改进和完善的“如何做实验”的研究范式;(2)侧重于生物学实验教学设计与实施的“如何教实验”的研究范式;(3)侧重于通过实验培养学生能力的“如何学实验”的研究范式。【阅读全文】
fk1 | 2019-02-24 | 阅读(573) | 评论(867)
中医认为,咯血是因肺有燥热,伤及肺系之脉络,或因肺肾阴亏所致。【阅读全文】
g22 | 2019-02-24 | 阅读(508) | 评论(658)
人教版高中生物必修2第四章第一节“基因指导蛋白质的合成”的教学目标是概述遗传信息的转录和翻译,让学生从分子水平上理解基因功能。【阅读全文】
obz | 2019-01-17 | 阅读(570) | 评论(956)
人教版教材高中生物必修1“生物膜的流动镶嵌模型”一节建议学生利用废旧材料、数码技术等制作“生物膜的流动镶嵌模型”[1]。【阅读全文】
wff | 2019-01-17 | 阅读(424) | 评论(476)
通过光栅等分光后,利用检测器检测特定波长的强度,光的强度与待测元素浓度成正比。【阅读全文】
0ss | 2019-01-17 | 阅读(941) | 评论(843)
每日数次,不构多少。【阅读全文】
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yle | 2019-01-17 | 阅读(137) | 评论(883)
初中一开始是在六中(即现在的菏泽一中,当时叫“山东省立第六中学”)就读。【阅读全文】
1ii | 2019-01-16 | 阅读(500) | 评论(746)
制作磷脂分子创建一个半径为10的红色球体,将其作为“亲水端”;采用创建样条线的方式,将创建命令面板中创建方法的“初始类型”和“拖动类型”选项设定为“平滑”;在渲染选项中选择“在视口中启用”,就可制成“疏水端”;利用“法线对齐”命令将“疏水端”和“亲水端”连接在一起,再利用“组”命令将其链接成一个整体。【阅读全文】
b9v | 2019-01-16 | 阅读(81) | 评论(791)
(2)初步理解直线与平面平行的判定定理并能进行简单应用。【阅读全文】
tj0 | 2019-01-16 | 阅读(68) | 评论(550)
黄民缩尿汤黄茂30克,桑镖峭】5克,猪肾1个,食盐少许,炖服。【阅读全文】
tgw | 2019-01-16 | 阅读(863) | 评论(738)
四大名著里的人生四大名著里的人生四大名著里有着众多的人物,各样的人生,就像这个大千世界,就像我们每一个人。【阅读全文】
ue0 | 2019-01-15 | 阅读(199) | 评论(968)
主谓一致一直是语法学家们研究的热点问题。【阅读全文】
yoc | 2019-01-15 | 阅读(589) | 评论(528)
一、教学设计思路“直线和圆的位置关系”是九年级上册《圆》这一章的重点内容之一.它既是点与圆的位置关系的延续与提高,又是学习切线的判定定理、圆和圆的位置关系的基础.本节课重点:掌握直线和圆三种位置的判定和性质;难点:引导学生发现隐含在图形中的两个数量d和r并加以比较.本节课设计以学生为主,老师为辅.通过引导学生类比、探究、发现、归纳总结得出结论,培养学生自主学习能力、归纳总结能力.同时本节课以问题为驱动,一环扣一环.教师提出问题,把问题、时间交给学生,真正让学生走上课堂的舞台,让学生意识到自己才是学习的主人,变“要我学”为“我要学”.二、教学设计(一)复习回顾,引入课题师:前面我们学习了点和圆的位置关系,请同学们回想一下,点和圆有哪种位置关系(PPT:点和圆的位置关系)生答:(PPT)点在圆外、点在圆上、点在圆内.师:如果圆的半径为r,点到圆心的距离为d,这三种位置关系如何用数量来表...【阅读全文】
共5页

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